Docentes en Mérida denuncian que la falta de presupuesto y planteles en ruinas reducen la enseñanza a teorías sin prácticas ni talleres. Voceros del magisterio en el estado Mérida alertaron este miércoles 16 de septiembre de 2026 sobre el crítico deterioro de los planteles educativos en la entidad, advirtiendo que los colegios carecen de infraestructura óptima, dotaciones didácticas y partidas presupuestarias participativas, condiciones adversas que impiden brindar una formación práctica adaptada a las exigencias modernas.
En este sentido, los educadores señalaron que la asfixia financiera no solo limita el aprendizaje de los alumnos en materias fundamentales, sino que precariza el sustento diario del personal docente ante remuneraciones que no cubren la canasta básica.
Carencia de dotación pedagógica y atraso formativo en las aulas
Asimismo, el presidente del Sindicato de Trabajadores de la Educación en el estado Mérida, Máximo Briceño, detalló las limitaciones estructurales que afrontan los maestros al momento de impartir los contenidos académicos:
Por otro lado, el dirigente gremial enfatizó que los planteles no reciben asignaciones financieras destinadas a renovar las metodologías de enseñanza en las diversas áreas curriculares.
De igual forma, Briceño contrastó la realidad pedagógica regional con los modelos de vanguardia que operan en otros países, donde existen espacios especializados para experimentos científicos, módulos de cine y artes escénicas.
Frente a esa comparación internacional, el portavoz expuso las precarias condiciones de las edificaciones escolares en los Andes venezolanos:
«Cuando hay escuelas en el mundo que tienen módulos preparados e ideados para enseñar ciencias naturales, ciencias sociales, el área de cine, artes escénicas, nosotros todavía estamos construyendo edificaciones o reparando las antiguas porque no tenemos un presupuesto asignado. Aquí se enseña todo medianamente teórico y sin ningún ejercicio práctico, pero si las escuelas se construyen igual, escuelas secas, vacías, sin condiciones, sin contenido pedagógico, sin las perspectiva dinámica y la enseñanza».
Salarios deficitarios y vocación frente a la crisis
El compromiso con las nuevas generaciones
Por otra parte, los profesionales de la docencia manifestaron que acuden diariamente a las aulas impulsados únicamente por su sentido de vocación y la esperanza de forjar un futuro mejor para las nuevas generaciones de venezolanos.
En tal sentido, los maestros asumen la responsabilidad formativa en medio de severas carencias materiales, supliendo con iniciativa propia la falta de materiales de apoyo.
Colapso del poder adquisitivo en el hogar
Además, aunado a esto, los maestros recalcaron que los ingresos actuales resultan totalmente insuficientes para sostener los gastos indispensables de sus familias, tales como alimentación, salud y transporte.
Asimismo, los educadores recordaron que la brecha entre el salario oficial y el costo de vida empuja a miles de docentes a buscar actividades complementarias fuera de los salones para subsistir.
Con información de Unión Radio
