Valencia, 29 de mayo de 2025-. Padres buscan alternativas para enseñar sobre sexualidad a sus hijos. Marlene busca enseñar a su hija Bianca sobre sexualidad. También sobre relaciones y roles de género en casa. Bianca, de seis años, no recibe esta información en preescolar.
Su madre desea que la escuela brinde apoyo. No sabe si su método es el correcto. Mercedes Muñoz, presidenta de Avesa, lo confirma.
Padres buscan alternativas para enseñar sobre sexualidad a sus hijos
Los manuales de Educación Integral de la Sexualidad (EIS) existen. Pero no se enseñan obligatoriamente en todas las etapas. El Artículo 50 de la Lopnna consagra el derecho.
A educar e informar sobre salud sexual. No obstante, Venezuela sigue rezagada. Esto ocurre en políticas que garanticen la salud sexual.
«Se habla poco y superficialmente», señala Muñoz. «Las normativas no se cumplen». Esto contribuye al alto índice de embarazo adolescente. Evidencia la necesidad de una política nacional para EIS.
Muñoz advierte sobre la vulnerabilidad. Sin acceso al tema en escuela y hogar, los niños no aprenden. Sobre partes del cuerpo ni a no ser tocados. Esto los hace vulnerables al abuso.
En 2021, la Gaceta Oficial No. 42.063 estableció la incorporación. La educación sexual en el sistema educativo. El Ministerio de Educación y UNFPA desarrollaron líneas de trabajo.
Capacitaron a docentes y personal de salud. Hasta 2023, formaron a 13.498 educadores. Sin embargo, la realidad en las aulas es diferente. Un estudio de Cecodap lo revela.
Solo el 2% de docentes recibe formación. Para abordar salud sexual con niños y adolescentes.
Tabúes, prohibiciones y la importancia de la información temprana
Yaritza, maestra de preescolar, no aborda el tema. No cuenta con las herramientas necesarias. «Solo hablamos superficialmente de partes del cuerpo». Hay una «prohibición de la directiva».
El informe de Cecodap indica. El tema en el aula es limitado. El 38% de docentes lo aborda solo si el currículo lo exige. El 22% dice que depende de los estudiantes.
Isolmar Paradas, psicóloga de Cecodap, recalca. La sexualidad se aborda desde un enfoque «biologista». Se centra en la función reproductiva.
«Hablar de sexualidad es conocer sobre reproducción, roles de género». También afectividad, derechos y no violencia. «Pero en las aulas no se está enseñando».
Marlene improvisa buscando información en línea o con amistades. «Le explico que su cuerpo es suyo». «Nadie tiene derecho a tocarla si ella no quiere».
Le dice que «hay partes del cuerpo privadas». La madre busca películas, canciones o cuentos. Para propiciar conversación con su hija. «Bianca es curiosa y hace preguntas».
Paradas insiste en abordarlo desde etapa inicial. Que los niños identifiquen partes del cuerpo. Que hablen de pene y vulva como de sus manos. Adaptado a su edad.
En preescolar, la educación es más lúdica. Para explorar el cuerpo desde la curiosidad. «La información es prevención», dice la psicóloga. «Ayuda a que los niños identifiquen riesgos».
Si no conocen, no sabrán si algo es normal. Ayuda con la autonomía. Muñoz sostiene que padres no conversan con naturalidad. No tienen herramientas.
Mientras, niños y adolescentes se exponen a mensajes dañinos. Como pornografía, con patrones machistas. Necesario es tener conversaciones abiertas. Abordar dimensiones y usar recursos lúdicos.
Oriana Padrón, maestra, aborda la sexualidad. Su institución se rige por el pénsum educativo. Hacen adecuaciones a la realidad. Fortalecen la confianza con alumnos.
Para que los niños acudan ante problemas. Muñoz agrega que educación sexual no es efectiva. Por tabúes y falta de preparación docente.
«Es necesario que la EIS se convierta en una política». Que prepare a la infancia más allá de lo reproductivo. Y sea una asignatura.
