Crónica Uno – Valencia, 3 de abril de 2025-. Potencian el aprendizaje de estudiantes con inteligencia artificial. Desde su teléfono Lucrecia, una adolescente de 16 años con déficit de atención e hiperactividad, responde en inglés a las preguntas de Marie, una asistente de inteligencia artificial que dialoga con ella por mensajes de audio.
La conversación fluye en torno a sus artistas y películas favoritas hasta que finaliza cuando un aviso aparece en la pantalla. “Enhorabuena, has aprobado este módulo con una calificación de cuatro sobre cinco estrellas. Felicidades”.
“Hablar con Marie se siente real, es divertido y me ayudó a entender palabras y expresiones que no asimilaba en clase. Pasé a un inglés intermedio usando la app todos los días»,comentó la adolescente.
La conversación simulada con esta herramienta de inteligencia artificial es una de las actividades evaluativas que la maestra de Lucrecia incluyó en sus prácticas pedagógicas para impulsar a sus estudiantes a dominar el idioma y reforzar los contenidos impartidos en clase.
Un estudio de la Fundación Telefónica Movistar reveló, el 6 de marzo, que en Venezuela cuatro de cada 10 docentes utilizan herramientas de inteligencia artificial (IA) para potenciar el aprendizaje de sus alumnos.
Expertos consultados por Crónica Uno señalan que el uso abierto de estas herramientas en el ámbito educativo podría proporcionar un campo de potencialidades para encarar los retos de la educación actual. Entre ellos la enseñanza a personas neurodivergentes en áreas de lenguaje, lectura, escritura y matemáticas.
Potencian el aprendizaje de estudiantes con inteligencia artificial
Sin embargo, advierten que la inclusión de esta tecnología, aún en fase de exploración, conlleva riesgos y desafíos que profesores y alumnos deben gestionar para no incurrir en la automatización del proceso educativo y la desinformación.
La IA también replantea a futuro el rol de las instituciones y de la labor docente en relación a la presencialidad y su impacto en el proceso de aprendizaje.
Riesgos y ventajas de la IA
Gustavo Lafontaine, psicólogo y profesor investigador de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), explicó que los asistentes virtuales brindan potencialidades para ayudar a los estudiantes a sintetizar directamente la información, sobre todo cuando el cerebro presenta dificultades para procesar algunos mensajes. Los sistemas de IA también facilitan el desglose de tareas complejas y repetitivas.
“Los muchachos pueden recibir información sin tener que sacrificar tiempo y atención en las correcciones que se asocian a trastornos como la dislexia. También es de gran ayuda para la lectura”.explicó el investigador.
Lo esencial, a juicio de Lafontaine, consiste en no satanizar esta tecnología. En especial entre algunos docentes de mediana y tercera edad que no manejan su uso o características.
El estudio de Movistar encontró una diferencia generacional en la familiaridad con la IA entre 1726 docentes de primaria evaluados en todo el país. 80 % de los docentes jóvenes afirmaron conocer la inteligencia artificial en contraste con 54 % de los docentes, mayores de 65 años de edad, que respondieron negativamente a la pregunta.
A mediados de 2023 la UCAB publicó un decreto con las políticas y criterios para hacer uso de la IA en los salones de clase. El documento apunta la aplicación de esta tecnología en programas de alfabetización tecnológica para reducir brechas de acceso y en procesos de virtualización de la oferta formativa en materias como idiomas.
Lafontaine señala que deben seguirse dos criterios para promover el uso ético de los asistentes virtuales en las aulas. En primer lugar el estudiante debe reportar ante su maestro el uso de cualquier herramienta de inteligencia artificial para garantizar la transparencia.
En segundo lugar el psicólogo sugiere a los docentes chequear la información recibida para verificar la autenticidad de los datos. Para esto existen páginas y aplicaciones virtuales como Quillbot, Smodin y Grammarly encargadas de detectar los contenidos creados por IA.
Con información de Crónica Uno.
