Valencia, 30 de septiembre de 2026-. El coordinador del proyecto SECEL de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), José Javier Salas, alertó este miércoles sobre la creciente preocupación de los docentes ante el mal uso de la inteligencia artificial (IA) y de los teléfonos móviles en las aulas del país.
Durante su participación en el programa Primera Página de Globovisión, Salas explicó que cuando un estudiante recurre a la IA para obtener un resumen en lugar de leer el material asignado, se desvirtúa el propósito pedagógico fundamental.
«Si yo en vez de leerme 25 páginas de un cuento prefiero que la inteligencia me dé un resumen de cuatro cuartillas, y a veces ni me leo el resumen (…), difícilmente me estoy desarrollando lo que la tarea perseguía, que era que yo pudiera decodificar un mensaje y entrenar mi capacidad analítica», advirtió el especialista.
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Ante esta situación de distracción constante, Salas señaló que diversos planteles educativos de secundaria en el país ya comenzaron a aplicar normativas internas para frenar el uso descontrolado de dispositivos móviles, como resguardar los teléfonos en cajas durante toda la jornada escolar para asegurar que la atención de los alumnos se concentre en el docente.
El experto calificó como una «conexión espasmódica» el hábito frecuente de alternar la mirada entre la pantalla del celular y el profesor, una conducta que, a su juicio, fractura la asimilación de los contenidos académicos.
Por último, el representante del proyecto SECEL hizo un llamado urgente a las instituciones y a la comunidad escolar para replantear el papel pedagógico de las herramientas digitales y establecer normas claras que garanticen la concentración plena en los espacios de aprendizaje.
